ELA Lesson Plan: Characters in the Story of the Tuskegee Airmen

Lesson Objective:

Students will be able to identify key characters in the story of the Tuskegee Airmen and understand their contributions to history through an auditory-based learning experience.

(Opening) Activate Background Knowledge

1. Questions can help us learn more about people. Let’s ask a few questions to learn more about each other.”

2. Ask students the following questions. Acknowledge student responses.

• Who wants to eat ice cream?
• Who wants to go to the dentist?
• Who has a brother or sister?
• Who would like to travel into outer space? 

3. When we ask “Who” questions, we learn more about other people. What did we learn about each other by asking “Who” questions?

Pause for student responses.

Today, you will learn about some people who wanted to fly airplanes. Some of these people became famous pilots. Pilots are people who fly airplanes.

Note: Compare Characters reflecting personal goals from Wizard of Oz characters for example, Dorothy wants to go home to Kansas, Scarecrow brain, Tin Man heart, and Cowardly Lion courage. Let’s read to learn about people who want to fly airplanes. They live in a country named America.

Activities (IEP Goal-Oriented)

Vocabulary word cards

• Country 🏞️🌏 – A land where people live under one government.

• America 🇺🇸 – A country in North America, also called the USA.

• Gravity 🌍⬇️ – The force that pulls objects toward the Earth.

• Force 💪➡️ – A push or pull that makes something move or stop.

• Motion 🚀➡️ – When something moves from one place to another.

• Dollar 💵 – A unit of money used in America.

• Coins 🪙 – Small, round metal money.

• Different 🔄❌ – Not the same.

• Equal ➖➖✅ – The same in size, number, or value.

• Before ⏪ – Something that happens earlier.

• During ⏳ – Something happening at the same time.

• After ⏩ – Something that happens later.

• Side ◼️➡️ – The edge of a shape or object.

• Perimeter 📏◼️ – The total length around a shape.

• Whole 🍏 – A complete object, not divided.

• Half 🍏✂️➗2 – Divided into two equal parts.

• Fraction ½ 🍕 – A part of a whole.

• Data 📊🔢 – Information collected for study.

• Bar Graph 📊📏 – A chart that shows data using bars.

• Exit ticket worksheet

Closing:

Return to the text to confirm answers and add additional words and phrases that describe each of the people who wanted to fly.

Wrap-Up: Exit Ticket & Self-Assessment (10 minutes)

Exit Ticket:

Students answer two questions on a sticky note or in their notebook:

1. Who was one important person in the Tuskegee Airmen story, and why?

2. What is one new vocabulary word you learned today?

Self-Assessment (Thumbs Up/Side/Down)

• 👍 Thumbs Up = I understand the story and characters well.

• 🤔 Thumbs Sideways = I need a little more practice.

• 👎 Thumbs Down = I am still confused and need more help.

ELA Digital book

Multiple Choice Questions (MCQs)

  1. What inspired Henry Gooding to dream of flying?
    a) Watching birds soar in the sky 🕊️
    b) Reading books about space 🚀
    c) Watching his uncle drive a car 🚗
    d) Playing with boats 🚢
  2. What happened to Henry’s father?
    a) He became a famous pilot 🎖️
    b) He crashed during World War I 💥
    c) He opened a flight school ✈️
    d) He moved to France 🇫🇷
  3. Why did Uncle Leon go to France to train as a pilot?
    a) He loved French culture
    b) Black men weren’t allowed to become pilots in America ✈️
    c) He wanted to learn a new language
    d) He was invited by the French government
  4. Who was the first Black American woman to earn a pilot’s license?
    a) Harriet Tubman
    b) Bessie Coleman 🏅
    c) Amelia Earhart
    d) Rosa Parks
  5. How did Bessie Coleman inspire others?
    a) By writing books
    b) By teaching at a flight school
    c) By performing daring air shows 🛩️💫
    d) By becoming a queen

(You do) True or False

  1. Henry gave up on his dream when he faced difficulties. (True / False)
  2. Henry’s uncle, Leon, was able to train as a pilot in America. (True / False)
  3. Bessie Coleman had to go to France to get her pilot’s license. (True / False)
  4. Henry’s father fought in World War II. (True / False)
  5. The story teaches that dreams take flight when you never give up. (True / False)

Homework:

Website (Digital Book) 

Update parents 

The End.

Read in Bangla language.

শ্রবণশক্তিনির্ভর শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ পরিকল্পনা: টাস্কিগি এয়ারমেনের গল্পের চরিত্রসমূহ

পাঠের লক্ষ্য:

শিক্ষার্থীরা টাস্কিগি এয়ারমেনের গল্পের মূল চরিত্রগুলিকে চিহ্নিত করতে পারবে এবং তাদের ঐতিহাসিক অবদান সম্পর্কে জানতে পারবে, যা শ্রবণশক্তিনির্ভর শিক্ষণ কৌশলের মাধ্যমে শেখানো হবে।

প্রয়োজনীয় উপকরণ:

• Edpuzzle ভিডিও: টাস্কিগি এয়ারমেনের গল্প

• ওয়েবসাইট কার্যক্রম: দলগত কাজের জন্য

• ELA YouTube ভিডিও: স্বতন্ত্র কাজের জন্য (Google Classroom-এ লিঙ্ক করা থাকবে)

• শব্দভাণ্ডারের কার্ড: (Different, America, School, White, Black, BIPOC, Equal, Dollar, Coins, Country, America)

• এক্সিট টিকিট কর্মপত্র

পাঠের ধাপসমূহ:

১. মিনি লেসন (Edpuzzle ভিডিও) – ১৫ মিনিট

• শিক্ষার্থীরা Edpuzzle ভিডিও দেখবে, যেখানে টাস্কিগি এয়ারমেনের গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিত্বদের (যেমন: বেঞ্জামিন ও. ডেভিস জুনিয়র) সম্পর্কে আলোচনা থাকবে।

• ভিডিও চলাকালীন নির্দেশিত প্রশ্ন থাকবে, যা তাদের বোঝার ক্ষমতা যাচাই করবে।

• শিক্ষক গুরুত্বপূর্ণ অংশে ভিডিও থামিয়ে ব্যাখ্যা দেবেন।

২. দলগত কাজ (ওয়েবসাইট কার্যক্রম) – ২০ মিনিট

• শিক্ষার্থীরা ছোট দলে বিভক্ত হয়ে ওয়েবসাইট কার্যক্রম করবে (যেমন: ইন্টারঅ্যাক্টিভ টাইমলাইন বা টাস্কিগি এয়ারমেনের উপর ভিত্তি করে ডিজিটাল পাঠ)।

• প্রতিটি দল আলোচনা করবে:

• এয়ারমেনরা কী কী চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়েছিল

• কেন তাদের ভূমিকা আমেরিকার ইতিহাসে গুরুত্বপূর্ণ

• “সমান” শব্দটি এখানে কীভাবে প্রযোজ্য

• শিক্ষার্থীরা একটি ডিজিটাল ওয়ার্কশীট পূরণ করবে, যেখানে তারা তাদের শেখা তথ্য সংক্ষিপ্তভাবে লিখবে।

৩. স্বতন্ত্র কাজ (ELA YouTube ভিডিও) – ১৫ মিনিট

• শিক্ষার্থীরা Google Classroom থেকে ELA সম্পর্কিত YouTube ভিডিও দেখবে, যেখানে টাস্কিগি এয়ারমেনদের গল্প থাকবে।

• ভিডিও দেখার সময় শিক্ষার্থীরা তাদের নোটবুকে গুরুত্বপূর্ণ চরিত্রগুলির নোট নেবে।

• ভিডিও দেখার পর শিক্ষার্থীরা Google Classroom-এ পোস্ট করা তিনটি প্রশ্নের উত্তর দেবে।

সমাপ্তি: এক্সিট টিকিট ও স্ব-মূল্যায়ন (১০ মিনিট)

এক্সিট টিকিট:

শিক্ষার্থীরা একটি স্টিকি নোট বা খাতায় দুইটি প্রশ্নের উত্তর লিখবে:

1. টাস্কিগি এয়ারমেনের গল্পে একজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি কে ছিলেন, এবং কেন?

2. আজকের পাঠ থেকে নতুন শেখা একটি শব্দ কী?

স্ব-মূল্যায়ন (হাতের ইশারা)

• 👍 হাত উপরে = আমি গল্প ও চরিত্রগুলো ভালোভাবে বুঝতে পেরেছি।

• 🤔 হাত আড়াআড়ি = আমি কিছুটা বুঝেছি, তবে আরও অনুশীলন দরকার।

• 👎 হাত নিচে = আমি এখনও বুঝতে পারিনি, আরও সাহায্য দরকার।

শব্দভাণ্ডার পর্যালোচনা কার্যক্রম (৫ মিনিট – যদি সময় থাকে)

• শিক্ষক একটি শব্দ বলবেন, এবং শিক্ষার্থীরা উত্তর দেবে কিভাবে এটি আজকের পাঠের সাথে সম্পর্কিত।

• শব্দ: Different, America, School, White, Black, BIPOC, Equal, Dollar, Coins, Country, America

উদাহরণ:

• শিক্ষক: “Equal” শব্দটি গল্পের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত?

• শিক্ষার্থী: “টাস্কিগি এয়ারমেনরা সমান অধিকারের জন্য লড়াই করেছিল, যদিও তারা বৈষম্যের শিকার হয়েছিল।”

গৃহকর্ম (ঐচ্ছিক প্রসারিত কার্যক্রম):

• তিনটি বাক্য লিখুন, যেখানে আজকের পাঠ থেকে শেখা শব্দগুলো ব্যবহার করা হয়েছে।

• টাস্কিগি এয়ারমেন সম্পর্কে একটি নতুন তথ্য খুঁজে বের করে পরবর্তী ক্লাসে শেয়ার করুন।

Assessment :

Tuskegee Airmen: Matching Person with Description – Multiple Choice Questions

1. Who was the first Black general in the U.S. Air Force and the leader of the Tuskegee Airmen?

A) Benjamin O. Davis Jr.

B) Charles McGee

C) Daniel “Chappie” James

D) Roscoe Brown

✅ Answer: A) Benjamin O. Davis Jr.

2. Which Tuskegee Airman flew 409 combat missions during three wars and held a record for his service?

A) Lee Archer

B) Charles McGee

C) Benjamin O. Davis Sr.

D) Wendell O. Pruitt

✅ Answer: B) Charles McGee

3. Who was one of the first Black flying aces and known for shooting down enemy aircraft during World War II?

A) Benjamin O. Davis Sr.

B) Lee Archer

C) George S. “Spanky” Roberts

D) Daniel “Chappie” James

✅ Answer: B) Lee Archer

4. Which Tuskegee Airman later became the first Black four-star general in the U.S. Air Force?

A) Daniel “Chappie” James

B) Benjamin O. Davis Jr.

C) Roscoe Brown

D) Charles McGee

✅ Answer: A) Daniel “Chappie” James

5. Who was the first commander of the Tuskegee Airmen’s 99th Fighter Squadron?

A) Benjamin O. Davis Jr.

B) George S. “Spanky” Roberts

C) Lee Archer

D) Roscoe Brown

✅ Answer: B) George S. “Spanky” Roberts

টাস্কিগি এয়ারমেন: ব্যক্তিত্ব ও বর্ণনার সাথে মিল করা – মাল্টিপল চয়েস প্রশ্ন

১. কে প্রথম কৃষ্ণাঙ্গ জেনারেল ছিলেন মার্কিন বিমান বাহিনীতে এবং টাস্কিগি এয়ারমেনদের নেতা ছিলেন?

A) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস জুনিয়র

B) চার্লস ম্যাকগি

C) ড্যানিয়েল “চ্যাপি” জেমস

D) রস্কো ব্রাউন

✅ উত্তর: A) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস জুনিয়র

২. কোন টাস্কিগি এয়ারম্যান তিনটি যুদ্ধে ৪০৯টি কমব্যাট মিশন পরিচালনা করেছিলেন এবং তার অসাধারণ সেবার জন্য পরিচিত ছিলেন?

A) লি আর্চার

B) চার্লস ম্যাকগি

C) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস সিনিয়র

D) ওয়েনডেল ও. প্রুইট

✅ উত্তর: B) চার্লস ম্যাকগি

৩. কে প্রথম কৃষ্ণাঙ্গ ফ্লাইং এস ছিলেন এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় শত্রুর বিমান ধ্বংস করার জন্য বিখ্যাত ছিলেন?

A) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস সিনিয়র

B) লি আর্চার

C) জর্জ এস. “স্প্যাঙ্কি” রবার্টস

D) ড্যানিয়েল “চ্যাপি” জেমস

✅ উত্তর: B) লি আর্চার

৪. কোন টাস্কিগি এয়ারম্যান পরবর্তীতে মার্কিন বিমান বাহিনীর প্রথম কৃষ্ণাঙ্গ ফোর-স্টার জেনারেল হয়েছিলেন?

A) ড্যানিয়েল “চ্যাপি” জেমস

B) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস জুনিয়র

C) রস্কো ব্রাউন

D) চার্লস ম্যাকগি

✅ উত্তর: A) ড্যানিয়েল “চ্যাপি” জেমস

৫. টাস্কিগি এয়ারমেনদের ৯৯তম ফাইটার স্কোয়াড্রনের প্রথম কমান্ডার কে ছিলেন?

A) বেঞ্জামিন ও. ডেভিস জুনিয়র

B) জর্জ এস. “স্প্যাঙ্কি” রবার্টস

C) লি আর্চার

D) রস্কো ব্রাউন

✅ উত্তর: B) জর্জ এস. “স্প্যাঙ্কি” রবার্টস

Copyright © 2025 Reuse before print | Audioman by Catch Themes