Lesson Plan: Identifying and Describing Characters in The Wizard of Oz 🌪️📚✨
Grade Level: 7th Grade
Focus: Special Needs Students
Duration: 45 minutes
Essential Question:
How do the characters from The Wizard of Oz achieve their personal goals?
What is your personal goal? Can you name a goal? List two things you want to achieve this year on Quiters’ Day which is the 2nd Friday of January. Identify a goal you can reach by the end of the.
Objective:
By the end of the lesson, students will:
1. Identify three main characters (Dorothy, Scarecrow, and the Wicked Witch of the East). 🧙♀️👧🌾
2. Use a Tree Map to organize and describe the characters. 🌳
3. Create a visual representation of their descriptions using pre-generated pictures and sentences.
Materials:
• Printable Tree Map templates 📝.
• Pre-generated sentences for each character (e.g., “Dorothy is kind and brave.” “The Scarecrow wants a brain.”).
• Pictures of the characters (Dorothy, Scarecrow, Wicked Witch of the East) 🖼️.
• Crayons, markers, and glue ✏️🖍️.
Lesson Activities:
1. Warm-Up Activity (5 Minutes) 🕔
• Show pictures of Dorothy, the Scarecrow, and the Wicked Witch of the East. 🧙♀️👧🌾
• Ask students:
• “What do you notice about each character?”
• “Can you guess what they might want or feel?”
2. Guided Reading and Discussion (10 Minutes) 📖💬
• Read or summarize Chapter 4 of The Wizard of Oz, focusing on key moments involving the three characters.
Example:
• Dorothy’s kindness when she helps others.
• The Scarecrow’s wish for a brain.
• The Wicked Witch of the East being defeated by Dorothy’s house.
• Pause and discuss the traits, actions, and wishes of each character.
3. Tree Map Activity (15 Minutes) 🌳
• Distribute the Tree Map template.
• Main Branches: Dorothy, Scarecrow, Wicked Witch of the East.
• Details:
• Picture of the character.
• Pre-generated sentences to describe their traits, actions, and wishes.
Example Sentences:
• Dorothy: “Dorothy is brave and kind. She helps others.”
• Scarecrow: “The Scarecrow wants a brain. He is funny and curious.”
• Wicked Witch of the East: “The Wicked Witch of the East is mean. She uses magic to control others.”
Steps:
1. Glue each character’s picture under the correct branch. 🖼️
2. Choose and glue sentences to describe each character.
3. Add color or drawings to decorate the map. 🎨
4. Sharing and Reflection (10 Minutes) 🗣️
• Students present their Tree Maps to the class.
• Prompt discussion:
• “What makes Dorothy a hero?”
• “Why does the Scarecrow want a brain?”
• “How is the Wicked Witch different from Dorothy?”
Accommodations for Special Needs Students:
• Visual Aids: Use large, colorful pictures and sentence strips.
• Simplified Instructions: Provide step-by-step guidance with verbal and visual cues.
• Support: Allow for peer or teacher assistance when cutting, gluing, or reading.
Assessment:
• Completed TreeMap with correct pictures and sentences. 🌳🖼️
• Participation in class discussion and sharing activity.
Wrap-Up (5 Minutes) 🏁
• Recap the traits of the three characters.
• Reinforce how the Tree Map helps organize information. • Celebrate participation with verbal praise or stickers! 🎉
Read in Bangla language:
পাঠ পরিকল্পনা: ওজার জাদুকর গল্পের চরিত্র সনাক্ত ও বর্ণনা 🌪️📚✨
শ্রেণী: ৭ম শ্রেণী
কেন্দ্রবিন্দু: বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীরা
সময়কাল: ৪৫ মিনিট
মূল প্রশ্ন:
আমরা কীভাবে ট্রি ম্যাপ ব্যবহার করে ওজার জাদুকর গল্পের চতুর্থ অধ্যায়ের তিনটি প্রধান চরিত্র সনাক্ত ও বর্ণনা করতে পারি?
উদ্দেশ্য:
এই পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা:
1. তিনটি প্রধান চরিত্র সনাক্ত করতে পারবে (ডরোথি, স্কেয়ারক্রো, এবং ইস্টের দুষ্ট ডাইনি)। 🧙♀️👧🌾
2. ট্রি ম্যাপ ব্যবহার করে চরিত্রগুলো সুশৃঙ্খলভাবে বর্ণনা করতে পারবে। 🌳
3. পূর্বনির্ধারিত বাক্য এবং ছবি ব্যবহার করে চরিত্রগুলোর চিত্র উপস্থাপন করতে পারবে।
উপকরণ:
• ট্রি ম্যাপের মুদ্রণযোগ্য টেমপ্লেট 📝।
• প্রতিটি চরিত্রের জন্য পূর্বনির্ধারিত বাক্য (যেমন: “ডরোথি দয়ালু এবং সাহসী।” “স্কেয়ারক্রো একটি মস্তিষ্ক চায়।”)।
• চরিত্রগুলোর ছবি (ডরোথি, স্কেয়ারক্রো, ইস্টের দুষ্ট ডাইনি) 🖼️।
• রঙিন পেন্সিল, মার্কার, এবং আঠা ✏️🖍️।
পাঠ কার্যক্রম:
১. ওয়ার্ম-আপ কার্যক্রম (৫ মিনিট) 🕔
• ডরোথি, স্কেয়ারক্রো, এবং ইস্টের দুষ্ট ডাইনির ছবি দেখান। 🧙♀️👧🌾
• শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন:
• “প্রত্যেক চরিত্র সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন?”
• “আপনার কী মনে হয় তারা কী চায় বা অনুভব করে?”
২. নির্দেশিত পাঠ এবং আলোচনা (১০ মিনিট) 📖💬
• ওজার জাদুকর গল্পের চতুর্থ অধ্যায় থেকে মূল অংশ পড়ুন বা সারসংক্ষেপ দিন।
মূল বিষয়বস্তু:
• ডরোথির দয়া যখন সে অন্যদের সাহায্য করে।
• স্কেয়ারক্রোর মস্তিষ্ক পাওয়ার ইচ্ছা।
• ডরোথির বাড়ি ইস্টের দুষ্ট ডাইনিকে হারিয়ে দেয়।
• থেমে থেমে প্রতিটি চরিত্রের গুণাবলী, কাজ, এবং ইচ্ছার উপর আলোচনা করুন।
৩. ট্রি ম্যাপ কার্যক্রম (১৫ মিনিট) 🌳
• শিক্ষার্থীদের ট্রি ম্যাপ টেমপ্লেট বিতরণ করুন।
• প্রধান শাখা: ডরোথি, স্কেয়ারক্রো, ইস্টের দুষ্ট ডাইনি।
• বিস্তারিত:
• চরিত্রের ছবি।
• চরিত্রের গুণাবলী, কাজ এবং ইচ্ছার পূর্বনির্ধারিত বাক্য।
উদাহরণ বাক্য:
• ডরোথি: “ডরোথি সাহসী এবং দয়ালু। সে অন্যদের সাহায্য করে।”
• স্কেয়ারক্রো: “স্কেয়ারক্রো একটি মস্তিষ্ক চায়। সে মজার এবং কৌতূহলী।”
• ইস্টের দুষ্ট ডাইনি: “ইস্টের দুষ্ট ডাইনি খারাপ। সে জাদু ব্যবহার করে অন্যদের নিয়ন্ত্রণ করে।”
ধাপ:
1. প্রতিটি শাখার নিচে চরিত্রের ছবি আঠা দিয়ে লাগান। 🖼️
2. সঠিক বাক্যগুলি বেছে নিয়ে শাখার নিচে আঠা দিয়ে লাগান।
3. ম্যাপটি রঙিন বা আঁকিবুকি করে সাজিয়ে তুলুন। 🎨
৪. উপস্থাপন ও প্রতিফলন (১০ মিনিট) 🗣️
• শিক্ষার্থীরা তাদের ট্রি ম্যাপ শ্রেণীর সামনে উপস্থাপন করবে।
• প্রশ্নের মাধ্যমে আলোচনা চালান:
• “ডরোথিকে কেন একজন নায়ক বলা যায়?”
• “স্কেয়ারক্রো মস্তিষ্ক কেন চায়?”
• “ডরোথি এবং দুষ্ট ডাইনির মধ্যে পার্থক্য কী?”
বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা:
• ভিজ্যুয়াল সহায়তা: বড়, রঙিন ছবি এবং সহজ বাক্য ব্যবহার করুন।
• সহজ নির্দেশনা: ধাপে ধাপে নির্দেশনা দিন।
• সহায়তা প্রদান: কাটা, আঠা লাগানো বা পড়ার সময় শিক্ষক বা সহপাঠীর সাহায্য দিন।
মূল্যায়ন:
• সঠিক ছবি এবং বাক্য সহ সম্পন্ন ট্রি ম্যাপ। 🌳🖼️
• শ্রেণীকক্ষে আলোচনা এবং উপস্থাপনায় অংশগ্রহণ।
শেষ করার ধাপ (৫ মিনিট) 🏁
• তিনটি চরিত্রের গুণাবলী নিয়ে পুনরায় আলোচনা করুন।
• ট্রি ম্যাপ কীভাবে তথ্য সংরক্ষণ করতে সাহায্য করে তা ব্যাখ্যা করুন। • অংশগ্রহণ উদযাপনের জন্য প্রশংসা বা স্টিকার দিন! 🎉